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Diseño de la Comunicación Grafica

DISEÑO DE  LA  COMUNICACIÓN  GRÁFICA 

Decisiones en la adolescencia

Aspectos a tener en cuenta antes de tomar una decisión

Desde pequeños nos despertaba la curiosidad de conocer las actividades que realizaban nuestros padres y los imitábamos, queriendo ser como ellos cuando estemos grandes. Animados por la aventura de grupo, nos dimos cuenta que la convivencia en una población está gobernada por normas y leyes, las cuales se deben cumplir.

En las aulas del nivel primario teníamos la dulzura y atenciones de una maestra que nos enseñaba todos los cursos. Al narrarnos un cuento  nuestra imaginación nos llevaba a conocer muchos lugares y divertidos personajes; nos enseñaba a persignarnos elevando la oración de la mañana. Aprendimos a escribir y leer la palabra más sublime “mamá”. Y se abría así un mundo por conocer desde nuestra escuela.

En el transcurrir de la vida escolar fuimos creciendo, en el nivel secundario teníamos maestros por cada curso. Habían compañeros que destacaban en los concursos de matemática, ciencias, arte, pintura. Otros muy buenos en las declamaciones y los recitales en las actuaciones del colegio. Se marcaban algunos perfiles con características propias.

En este proceso de aprendizaje los maestros descubrían capacidades y destrezas en nosotros, reflejadas al desarrollar las actividades propuestas. Comenzábamos a ganar confianza, mayor seguridad al hacer las cosas, nos enseñaban a fortalecer nuestras potencialidades.

En la adolescencia surgen muchas dudas y al terminar la secundaria se generan muchas preguntas: ¿Ahora qué haré? , ¿tendré una carrera profesional? , ¿cuál será mi campo de acción al terminar una carrera? , ¿qué futuro me espera?

¿Qué opciones elegir?

En algunos casos terminar la secundaria significa para el padre de familia que el hijo continúe la tradición familiar. Por ejemplo, seguir la carrera de medicina, por ser el padre médico o dedicarse exclusivamente a la librería, porque es el negocio familiar y único sustento económico. Sin tomar en cuenta nuestros propósitos y anhelos.

Terminada la secundaria, el joven deberá darse cuenta que la etapa de formación en el nivel secundario terminó. Le toca enfrentar nuevos retos, asumir desafíos y tomar decisiones por sí mismo; tomando en cuenta el aprovechamiento de sus potencialidades, reflejados a través de un test vocacional.

¿Qué es un test vocacional?

Un test vocacional está conformado por una serie de pruebas tendientes a indagar diversos

aspectos del joven para facilitar la comprensión de los intereses propios, habilidades y aptitudes, hábitos de estudios, preferencias profesionales, características de su persona, etc.

¿Qué se logra con un test vocacional?

1. Buscar la identidad personal, para definir con más claridad las decisiones que deberemos empezar a tomar.

2. Aprovechar al máximo las potencialidades: aptitudes, habilidades e intereses.

3. Tener en cuenta que el desempeño de algunos trabajos se basa en tener la vocación para desarrollarlo.

4. Libertad para elegir la opción más conveniente a las necesidades del joven y cercana al contexto real en el que se desenvuelve. Esto se da a través de la reflexión.

Recuerda que toda evaluación psicológica de este tipo debe ser llevada a cabo por un profesional capacitado, tanto en la administración del test como en la interpretación de los resultados. Tener este tipo de entrevista con un profesional te ayudará a profundizar en tu autoconocimiento y te será de mucha utilidad.

Consecuencias de la destrucción de la capa de ozono

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1.-EL OZONO

 

El ozono es una forma de oxígeno con tres átomos en vez de los dos habituales. La capa de ozono se distribuye entre los 15 km y 50 km sobre la superficie de la Tierra, como un manto azulado; su mayor concentración se encuentra a los 40 km de altura.

El ozono forma un frágil escudo, curiosamente insustancial pero notablemente eficaz. Está distribuido de manera muy fina en la estratósfera; tiene un espesor de 35 km de profundidad.

2.    El deterioro de la capa de ozono
El cloro liberado de las moléculas de ciertos compuestos estables que es atacado por la intensa radiación ultravioleta, puede despojar a la molécula de ozono de un átomo, dando lugar al ClO (monóxido de cloro) y al oxígeno normal. Cada molécula de CFC destruye miles y miles de moléculas de ozono, alterando fuertemente el equilibrio natural.

3.    Influencia del deterioro de la capa de ozono

3.1  Riesgos para la salud humana

• Cáncer de la Piel (Carcinoma basocelular, carcinoma de células escamosas, melanoma maligno)
• Afecciones oculares (Cataratas, presbicia, ceguera)
• Debilitamiento del sistema inmunitario, ineficacia de vacunas
• Proliferación de enfermedades infecciosas y parasitarias

3.2  Daños a las plantas
La radiación UV-B puede causar modificaciones en la composición química de varias especies de plantas y como consecuencia producir una reducción de las cosechas, además de daños irremediables a los bosques.

3.3  Daños al ecosistema marino
Este tipo de radiaciones pueden también afectar a la vida marina, causando daño a los organismos acuáticos que habitan hasta una profundidad de 20 metros en aguas claras. Como todos estos organismos son la base de la cadena alimenticia marina, una disminución en su número puede ocasionar la disminución de las especies de la cadena alimenticia superior.

3.4  Daños a los materiales
Los materiales utilizados en los edificios, pinturas, embalajes y numerosas otras sustancias

podrían degradarse por la UV-B.

3.5 Efecto Invernadero

3.5.1 Contribución directa de los CFC
Muchos CFC son gases de tipo invernadero. El consumo de energía de los sistemas de refrigeración produce este tipo de gases que contribuyen indirectamente con el efecto invernadero. Esta contribución indirecta representa el 80% de la contribución total.

4.    Medidas para evitar los daños producidos por la entrada de rayos ultravioleta a la

superficie de la Tierra

• Debemos protegernos del Sol con bloqueadores solares y anteojos especiales con protección UV.
• Debemos consumir productos libres de CFC tanto para uso personal o doméstico como industrial. Debemos preferir aerosoles libres de CFC, refrigeradoras que empleen refrigerante ecológico, muebles con espumas expandidas con elementos libres de cloro, etc.
• Los técnicos y las empresas de servicios de refrigeración y aire acondicionado deben contar con conocimientos y equipos adecuados para evitar la emisión de refrigerantes en nuestra atmósfera.

Debemos tomar conciencia acerca de este problema y pensar en el futuro de las nuevas generaciones. De esta manera podremos heredarles un planeta habitable en el que puedan disfrutar de la naturaleza así como nosotros lo hicimos en su momento.

DISEÑO Y DISEÑO GRAFICO

DISEÑO 

El diseño^[1] se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas.Etimológicamente deriva del término italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir visión representada gráficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguración es el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o investigación. El acto intuitivo de diseñar podría llamarse creatividad como acto de creación o innovación si el objeto no existe o se modifica algo existente inspiración abstracción, síntesis, ordenación y transformación.

Diseño gráfico

Mientras que los lápices y rotuladores se utilizan para bosquejar las ideas iniciales, hoy en día se utilizan computadoras para las etapas posteriores del proceso de diseño gráfico.

El diseño gráfico es una profesión cuya actividad es la acción de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados, con un propósito claro y específico. Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma y comunicación, factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. También se conoce con el nombre de diseño en comunicación visual, debido a que algunos asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, y no sólo los impresos.

La importancia del diseño gráfico

Cuando se habla de diseño gráfico, se le suele asociar a una expresión artística alejada del mundo frío y abstracto de los negocios. Sin embargo, con la globalización y todo lo que esto implica en términos de competencia empresarial y diversificación de los mercados, el diseño gráfico ha adquirido una importancia superlativa en cuanto al éxito o fracaso de una empresa, ya que la imagen de ésta es el primer punto decontacto con el cliente o consumidor y puede ser el último si el diseño no resulta atractivo.

Habilidades y Características Deseables del diseñador

Apreciación estética, imaginación y originalidad, que permitan el desarrollo de proyectos novedosos, creativos y de valor plástico.
• Agudeza visual, agilidad manual y precisión para el manejo de equipo y herramientas, para la aplicación de procesos técnicos y artísticos.
• Habilidad para diseñar y dibujar.
• Habilidad para conceptualizar y desarrollar proyectos a partir de la recopilación, la interpretación y el análisis de la información.
• Facilidad de palabra y sentido crítico que permitan tomar, analizar, explicar y justificar decisiones de toda índole. 

Mercado Laboral

El profesional en Diseño Gráfico podrá: 

• Desempeñarse como diseñador en agencias publicitarias, editoriales y medios de comunicación, instituciones públicas y privadas.
• Brindar servicios de diseño gráfico, comunicacional y fotográfico, en forma individual o en equipo.
• Asesorar y dirigir actividades artísticas y proyectos culturales.
• Ejercer la docencia en colegios y universidades.
• Dedicarse a la creación artística.